用户需求书
第一部分 商务需求书
|
序号 |
条款名称 |
说 明 |
|
1 |
投标人资格要求 |
详见本文件第二部分投标人须知3投标人资格要求 |
|
2 |
供货期 |
合同签订生效后30日内完成所有设备的安装、调试并交付使用。 |
|
3 |
供货地点 |
采购人指定的地点。 |
|
4 |
质保期 |
项目最终验收合格之日起一年。 |
|
5 |
付款 |
-
所有货物安装、调试完毕，经采购人验收合格并办理完验收和结算手续后15个工作日采购人向中标人支付合同总价款的95%；
-
保修期满后15个工作日内支付5%的质保金。
|
|
6 |
售后服务 |
-
质保期内维修人员接到维修通知后4个小时内到达现场，24小时内修复，质保服务方式均为中标人上门服务；
-
非采购人的人为原因而出现产品质量及安装问题，由中标人负责包修、包换或包退。并承担上述情况产生的一切费用；
-
质保期后如果采购人要求，中标人应长期负责有偿优惠维修。
|
|
7 |
报价内容 |
报价应包含货物及所需附件的购置费、包装费、运输费、安装调试费、人工费、保险费、各种税费、验收费、售后服务费、所有应支付的对专利权和版权、设计或其他知识产权而需要向其他方支付的版税及合同实施过程中的应预见和不可预见费用等完成合同规定责任和义务、达到合同目的的一切费用。 |
|
8 |
合同条款 |
投标人实质响应合同各条款。 |
第二部分 技术需求书
说明：
-
用户需求书中标注“●”号的内容为采购的主要标的（核心产品），投标人应在《报价明细表》中清晰列明“标的名称、规格型号（适用货物）、数量、单价。
-
采购清单所列质量标准及性能要求为本项目拟采购货物的基本要求，投标人可根据其所投产品的实际质量标准及性能进行响应，并不构成对投标人所投产品品牌及型号的限制。
一、项目概况
随着信息技术的发展及其在教育领域的应用，以及国家在教育信息化方面的持续投入，使得数字化教育成为一个重要的发展趋势，并且在教学过程中扮演着越来越重要的角色。
为贯彻落实国家中长期教育规划纲要精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《广东省中小学信息化基本标准（试行）》以及《东莞市教育事业发展十三五规划》等文件精神，结合东莞市松山湖北区学校的目前情况，启动 “东莞市松山湖北区学校智慧课堂”项目建设，通过构建智慧课堂管理平台，实现数字化的学习和数字化的管理。
在整合资源、信息、应用的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，协调学校所有人员、资源调配；提高教学、教研、管理水平和运作效率，建立完善的信息管理和运作机制，全面提升学校的信息化程度，促进学校教育现代化发展。
二、项目目标
-
强化资源整合为促进教育教学质量的提高搭建平台，紧紧围绕先进务实的理念为学校高效管理提供交流平台。
-
通过“软件服务”与“硬件设备”的云端整合，实现教育核心--教学模式的转变和创新，创造出学生负担更轻、学习效率更高、学习成效更好、发展能力更多元的学习模式。
-
高效课堂--翻转课堂教学：借助信息技术的辅助，让以往课室内的知识传递主要的在课外完成；进到课室内，教师能够辅助学生发展更高层次的多元能力，如：创新创意、问题解决、沟通协调等。
-
教学资源共享：通过云端的服务，让丰富的数字化教学资源不受地域和空间的限制，实现教师之间、学校之间的共建共享。
-
适性学习平台：通过评测+诊断+资源推送，实现精准的个性化辅导；完整的知识地图及学习路径，供学生自主学习；教师从讲台解放出来，实现教师在课堂上走动教学。
-
项目建成后期望实现以下几个转变：
-
学习方式的转变
从项目建设前的多媒体学习、网络学习方式转变为项目建设后的泛在学习（即无时无刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习）、云学习和无缝学习方式。
-
教学方式的转变
从项目建设前的以教师的“教”为中心的多媒体辅助教学、网络教学、远程教学方式转变为项目建设后的以学习者的“学”为中心的大规模在线开放教学、深度互动教学、智能教学（智能备课、智能授课、智能评测、诊断和辅导等）方式。
-
教育信息化核心技术的升级以及与教育教学相融合
项目建设前普遍运用的信息技术是：个人计算机（PC）、多媒体、互联网、Web2.0；项目建成后，云计算、大数据、物联网、泛在网络、HTML5等当今最新的信息技术将得到广泛的应用和实践，并和教育教学深度融合。
-
学习资源的丰富与改善
项目建设前的学习资源主要包括CAI课件、网络课程、数字图书、专题网站等，静态固化、结构封闭；项目建成后，学习资源将以MOOCs、微课、移动课件、电子教材、可进化的内容库等形态呈现，将形成学习资源动态生成、持续进化、开放建设的新格局。
-
评价思想和评价方式的转变
评价思想和评价方式从项目建设前的以经验为导向、维度单一、定性评价转变为基于大数据、多维度、全方位、定量与定性相结合的科学评价方式。
-
辅导方式的转变
辅导方式从项目建设前的非精准、共性化转变为以数据为基础，精准的个性化的辅导方式。
三、总体设计方案
项目采取云平台、课室两级架构搭建，其中平台部分部署在公有云上，依托云平台提供教师/学生相关教学应用、云存储、云计算等服务；为改进教学组织形式和教学方法，提升教学水平提供技术支撑；为学生开展自主学习、小组协作学习和问题探究学习创造条件；为学校管理者及时掌握各类信息，实现高效、科学的管理提供技术和数据支撑。
-
界面友好
-
界面布局方面：
用户界面的组织结构完整、清晰，呈现给用户的通用操作序列、术语和信息的措辞，界面元素的布局、颜色搭配方案和排版样式等都保持一致。具有高度一致的用户界面让各个部分的信息安排得井然有序，给用户以清晰感和整体感，有利于用户对界面运作建立起精确的心理模型，从而降低培训和支持难度。
-
色彩设计方面：
色彩搭配合理，考虑了图标的色彩反差和效果的统一，不至于造成花、乱的界面效果：①限制同时显示的颜色数。一般同一画面不宜超过4或5种，用不同层次及形状来配合颜色，增加变化；②画面中活动对象颜色鲜明，非活动对象应暗淡。对象颜色尽量不同，前景色鲜艳一些，背景则暗淡；③尽量避免不兼容的颜色放在一起，如黄与蓝，红与绿等，除非作对比时用。
-
人机交互设计方面：
在界面设计中使用对话风格的选择，并加上用户存取和控制机制。对话是以任务顺序为基础，并遵循7条原则：①反馈； ②状态； ③脱离 ；④默认值；⑤尽可能简化对话步骤； ⑥求助； ⑦复原。
数据输入占终端用户的大部分使用时间，也是计算机系统中最易出错的部分之一。平台尽可能的简化了用户的工作，并尽可能降低输入出错率，系统能够容忍用户出错，并明确指出用户错误和给出正确的操作方式。
-
开放性
云平台提供基于OpenID的通用账户管理策略及基于Web Service和SOAP的开放平台接口标准，可以有效与第三方系统横向集成，也可以纵向与区/市的平台对接。
平台兼容所有格式的教学资源，所有在终端上能打开的资源均可应用。教师可以将个人资源、校本资源、泛在资源上传到平台上，也可将平台资源下载并修改后形成个人资源。
-
可靠性
采用磁盘阵列。
完整的数据备份策略数据库采用自动备份机制，每晚定时执行增量备份。
服务器系统虚拟化，所有虚拟机均定时执行备份任务，保证服务异常时能快速恢复（虚拟机还原操作）。
多台Web服务器均衡负载，一台web服务器宕机由其它服务器自动接管所有服务，故障排除后重新实现均衡负载，整个过程用户无明显感知。
-
安全性
严格账户及密码保护，各层级用户做严格的权限控制，所有操作均完整记录在操作日志中，实现非法操作可追溯。
账户过期保护，终端访问过程中在设置的时间内无操作，须重新登录才能继续操作。
学生终端及教师终端均使用Portal/RADIUS或AP加密认证方式，保证用户和网络安全可靠。
内置数据保护措施，所有数据均加密存储和传输。
-
易维护
课室内构成一个单独的局域网，既有的校园网不做任何改动，所有智慧课室的维护工作在课室内即可完成。
学校管理员在学校对学校内所有设备进行单独、统一的远程管理和维护，包含设备的配置、固件升级、状态监控、数据备份等。
-
易升级
通过互联网访问控制机，云平台的升级工作在远程执行升级包即可快速完成。管理员在后台发布教师端/学生端/家长端软件的新版本，教师/学生/家长终端联网后自动完成在线升级，终端的用户信息和数据完整保留。
-
“健康”学生终端
为学生配备平板电脑，学生可能会通过终端浏览不健康的网络内容或者沉迷于网络游戏始终是教育管理者以及学生家长担心的问题。
通过在学生终端预装管控软件，实现学生终端的上网行为受完全管控，管理员通过平台将管控策略下发到学生终端即可实现APK管控和上网网址管控，学生终端离开学校，管控同样有效。
-
智慧课室硬件
-
教学一体机
-
无线网设备
-
平板电脑专用充电柜
-
教师平板电脑
-
学生平板电脑
-
智慧课室软件
-
智慧教学管理系统
①后台管理：
A支持系统人员管理如导入、录入、编辑、导出等功能。
B支持课程制定和管理，课表导入，导出等批量操作功能。
C支持帐号管理，权限管理和组群管理系统管理功能等。
②网络备课：
A支持教师根据个人教学计划创建和调整课程大纲，作为教师个人备课的依据。
B支持线下运用工具软件编辑电子教案后上传至平台成为个人资源，教师发布个人资源并通过审批后可成为校本资源或区域资源。
C支持主流教材版本各学段、科目同步电子教案、微课、真题试卷、课件等素材，供教师备课使用。
D支持多种典型的教学模式模版，教师可直接使用；
E支持以小组合作探究式学习模式进行备课。
③网络教学
学习任务管理：
a支持教师依据课程包的教学设计流程，在相应的时间给学生派送学习任务。
b支持教师将当日学习任务一次性发送给所有的学生，也可以分批次将不同的任务在相应的时间发送给不同的群组或个体。
c支持教师实时检视学生的学习进度、小组讨论过程、讨论成果报告、测验结果等，并依据学生的学习情况，适时提供新的学习任务或调整授课内容。
④评测诊断：
a支持学校与教师自建题目入库，或直接选择现有题目组卷、并推送学生在线测试。
b支持教师发起评测和学生自主评测两种评测模式。
c支持在线完成评测的所有步骤：组卷、派卷、答卷、交卷、阅卷、诊断、统计分析等。
d支持系统自动完成客观题判卷，减轻教师阅卷工作量。
e支持学生在查看诊断报表时可以立即开展对错误的题进行诊断补救。
⑤学情管理：
a支持学生在线自主学习、小组合作学习或问题探究学习等教学方式。
b支持教师通过学情分析查看学生的学习历程，比较不同班级在同一知识点或一段时间内的评测结果，形成学习历程曲线图，分析学生对于知识点掌握的情况。
c支持系统自动收集并以统计图形呈现课堂和课后教学历程数据。
⑥课堂管理：
a支持教师以课表为线索，随时修改某一节课的教学活动设计，推送学习资料和学习任务，查看学生完成学习任务产生的学情数据。
⑦教学资源：
a支持学校自建校本题库，支持导入第三方题库，支持教师建立个人题库。
b支持学校和教师批量快速完成各个学段教辅资料的入库。形成学校校本资源库。
c支持资源回收机制，教师将暂时无用的资源放置在资源回收桶中，需要时可以回收并正常使用。
d支持教师将相关的参考教材、学习工具，发送给指定的群组或单个学生。
e支持教师完全管控学生终端上的学习资料和学习工具，学生终端所有的学习资料和学习工具均由教师推送，并能随时被教师收回，收回的内容将从智慧学生终端消失。未经允许的工具，学生终端均无法安装和卸载。
(2)自主学习
①支持实时分析学生的学习情况，并推荐弱项课程供学生学习。
②支持教师可以根据每个学生的实际情况，为每个学生安排个性化的辅导计划。
③支持根据学生在教学管理系统中的评测及诊断结果，自动为每个学生生成辅导计划，教师可直接批量或者部分发送给学生，也可修改后再发送给学生。
④支持学生按辅导计划，完成“学习->评测->诊断->补救”完整的学习闭环。
(3)适性辅导
①支持学校以线上课程的形式开设校本课程。教师可对指定的群组在规定的时间内开放线上课程。线上课程同样可分享给校内或校外教师。
②支持线上课程分年级、科目，以知识地图为框架，组织微视频、试题等学习资源，形成课程。
③支持学生以知识地图为索引，对知识节点中的课程进行系统的学习，系统记录学生完成的比例。
④支持学生根据自己的需求，选择知识点、课程，形成个性化的自主学习计划，并完成学习。
（4）智慧课室软件
①端-端互动：
a支持考勤、点名与分组管理。教师可通过系统点名考察学生个人及小组的出勤情况；学生可通过系统自由组合并实现分组讨论答题的学习模式。
b支持教师端对60个学生终端实时动态画面分享。
c支持学生端屏幕画面实时传送给教师端，支持教师实时点评课堂成果。
d支持教师即时推送教师端画面至学生端各科对应的笔记本中。
e实现教师端对学生端的控制，包括：
-
禁止学生操作，教师可对全体学生及部分指定学生锁屏及解锁。
-
教师可以主动控制并打开所有学生终端上的应用。
-
教师可以对所有学生终端实现一键回桌面。
-
教师可以对所有学生端实现一键关机或重启。
②课堂评测：
a支持单选、多选、是非、主观、实拍、语音等各种主、客观题型。
b支持教师在课堂上当场书写或口头表达立即制作考题，学生即时答题。
c支持学生纸上作答、拍照提交。
d支持教师点评时可以回放学生答题过程。
③微课录制：
a支持桌面级的微课录制工具。
b支持搭配录播设备可直接录制课堂视频，支持异地同步课堂，实现异地公开课。
（5）教师端软件
a支持教师在课堂上走动教学的需求，智慧课堂PC端与移动端之间可自由切换。
b支持教师平板可以把画面同步到大屏幕、凝固某个画面到大屏幕。
c支持教师平板可以监控所有学生平板画面，并定时刷新。
d支持教师平板拍照学生作品，并即时对比点评。
（6）学生端软件
a支持界面和功能定制，使学生平板单纯应用于教学。
b支持学生端所有工具软件都被教师完全管控。
c支持自动接收教师评测试卷，查看评测结果和诊断报告。
d支持分组讨论、合作学习。
1)硬件部分
序号 设备 规格参数
1 ●教学专用平板电脑（含保护套、电容笔、耳麦、清洁布） 1、系统：Android 8.0
2、屏幕
屏幕尺寸：≥10.1英寸
屏幕材质：IPS
屏幕色彩：≥1600万色
分辨率：≥1920*1200（WUXGA）
多点触控：10点
3、处理器
▲CPU：≥4核2.0 GHz
4、Memory
▲RAM：≥3GB
ROM (FLASH/eMMC)：≥32G
支持扩展 Micro SD 卡：最大256GB
5、网络传输
WLAN：802.11 a/b/g/n/ac，2.4GHz/5GHz
蓝牙：BT 4.2，兼容BT 3.0，BT 2.1+EDR
6、摄像头
后置摄像头：≥800万像素，F2.0，自动对焦
前置摄像头：≥800万像素，F2.0，固定焦距
闪光灯：支持
照片：最大可支持3264*2448
视频：1920*1080 30fps
7、音频
单麦克风、立体声双喇叭、华为Histen音效
8、I/O
USB 接口：USB Type-C，USB OTG
Micro SD（TF card） 接口：Micro SD
耳机接口：3.5mm 立体声耳机接口
充电口：Type-C
9、Sensor
重力传感器、环境光传感器、距离传感器、指纹传感器、霍尔传感器、状态指示灯、指南针
10、GPS功能：内置GPS，GLONASS，北斗（BDS）
11、Battery
电池容量：≥7500mAh
12、▲产品具有：3C认证、节能认证、护眼模式证书。
13、质保期：1 年
2 企业级无线AP 一、硬件规范
1、处理器≥ARM 2.4GHz四核处理器。
2、内存≥256M DDR3
3、闪存≥2+128M
4、▲推荐带机量≥128
5、最大功耗：≤15W。
6、广域网口(WAN)：1个千兆自适应RJ45口（支持POE受电）。
7、局域网口(LAN)：2个千兆自适应RJ45口。
8、无线速率：1300Mbps=400Mbps@2.4G+867Mbps@5G
9、天线增益：内置4dBi增益全向天线*4
10、尺寸（mm）：约180*180*23mm超薄机身。
11、电源：48V POE 802.3at/DC 12V2A接口（二选一）。
12、使用环境：工作温度：0℃ 到 40℃；存储温度：-40℃ 到 70℃
13、工作湿度：10% 到 90%RH 不凝结；存储湿度：5% 到 90%RH 不凝结。
二、软件规范
1、支持标准：IEEE 802.3、IEEE 802.3u、IEEE 802.3z、IEEE 802.3x、IEEE802.11bg c
2、网络协议：
1）IP服务：DNS、DHCP（Client/Server）
2）IP路由：静态路由、策略路由。
3、▲运行模式（包含但不限于）：NAT模式，FAT模式，FIT模式。
4、无线加密：Open System，WPA-PSK，WPA2-PSK，WPA-MIXED
5、功率调节：支持功率调节，可通过减小信号强度，降低辐射。
6、无线NAT：2.4G无线WAN口桥接，满足无线NAT上网部署。
7、无线优化：针对智慧教室场景LAN到WLAN的无线组播优化，针对关键数据的优先转发，基于时间片公平的无线优化。
8、无线负载均衡：限制每个Radio可接入STA数量。
9、流量统计：每个无线终端的实时流量，每个有线终端的实时流量，全局流量统计，每个终端的网络连接数，全局网络连接数统计。
10、网络安全：支持终端IP地址、协议、端口的防火墙规则。
11、网络地址转换：端口映射。
12、自定义路由：静态路由，源地址路由。
3 教师平板电脑 1、▲操作系统 Windows 10
2、配置
存储 ≥256G SSD
处理器 ≥第10代英特尔®酷睿™ i5-1035G4
内存≥ 8GB
3、显卡
英特尔® 显卡 Iris Plus
4、显示屏
12.3 英寸 PixelSense 显示屏
分辨率：2736 x 1824（267 PPI）
屏幕比例：3:2
触控：10 点多点触控
5、无线
Wi-Fi6：兼容IEEE802.11ax
蓝牙：蓝牙5.0
6、续航
长达 10.5 小时视频播放
7、尺寸
292mm x 201mm x 8.5mm
8、重量
775g
9、接口
1 个 USB-C
1 个标准尺寸 USB-A
3.5 毫米耳机插孔
1 个 Surface Connect 端口
Surface 专业键盘盖端口8
MicroSDXC 读卡器
与 Surface Dial4 屏外交互兼容
10、摄像头、视频和音频：
Windows Hello面部识别摄像头（前置）
500 万像素带 1080p 高清视频的前置摄像头
800 万像素带 1080p 高清视频的自动对焦后置摄像头
矩阵式远场双麦克风
具有 Dolby Audio Premium 的 1.6W 立体声扬声器
11、安全
提升企业安全性的 TPM 芯片；
通过 Windows Hello面部登录实现企业级保护
12、传感器
环境光传感器、加速度计、陀螺仪、磁力计
4 平板电脑专用充电柜 1、内部可放置 ≥60台平板电脑；可同时管理储存和充电；
2、微电脑智能，可设置系统开启和关闭时间。
3、充电方式：插排强电集中供电；
4、电源管理：集漏电保护、过载保护；
5、良好的通风、散热效果；
6、超静音减震万向脚轮，带刹车功能；
7、前后使用不同防盗锁，使用、维护前后分区，学生无法接触强电部分；
8、外置带有开关控制的外接电源，方便连接其他用电设备；
9、环保要求：在产品生命周期结束时，所有部件都可以回收。
5 文档拍摄仪 一、硬件参数
1、外观材质：高强度工程塑料外壳.
2、图像传感器≥1/2.5英寸CMOS彩色传感器
3、图 像 像数≥500万像素
4、外观尺寸：210mm*71mm*320mm(展开尺寸)85mm*71mm*270mm(合拢尺寸)
5、打开方式：折叠式
6、图像刷新频率：15帧/秒
7、光源： LED补光灯，带三级触控开关
8、扫描图片格式：JPG，TIF，PNG，BMP
9、输出文档格式：PDF
10、录像格式 ：AVI
11、接口：USB2.0
二、软件参数
1、软件有视频展台、截图、录像、桌面四个功能模块。
2、实物展示：实际大小、适合屏幕、全屏。输出分辨率可设置。自动调整白平衡，自动调整曝光动态。可以动态即时旋转，进行8倍的数码变焦，能在视频显示的同时进行亮度、对比度、饱和度的调整修正。可以进行动态图像在高速和高清间切换。
3、图像扫描：1秒/张，可进行手动扫描和定时自动扫描，自定义设置图像存储路径。
4、对比教学功能，2、4、6分屏，可以同时打开多个动态图像，或打开本地存储图片或调用镜头拍照，可以单独对每个屏幕进行批注、放大、缩小等操作。
4、图像处理：旋转，调整亮度、对比度、饱和度，进行灰度、二值化，反向，锐化，浮雕
5、图像文件存储：默认为JPG格式，可修改存储路径，可按时间命名或自定义文件名，序号自增。
6、图像文件管理：新建、删除、改名。PDF保存，或进行多个PDF文件合并成一个PDF文件，可以将多组图片拼接成一张图片。
7、软件有白板工具，多种画笔可选，也能结合电子白板软件同时使用，设备软件直接嵌入白板软件，直接在白板上面进行批注，拍照，保存等功能。
8、双击拍照功能，拍摄的照片可以直接拖拽或粘贴到WORD、PPT等办公软件里。
9、一键切换，可以实现展台桌面与电脑桌面的切换功能
2)软件部分参数
序号 系统名称 功能参数
1 智慧教学系统 后台管理：
1、人员管理：包括教师和学生，支持导入、录入、编辑、导出全校教师（职工）与学生（家长信息）。
2、课程管理：用于课程制定和管理，支持制定各年级各班级课程表的相关导入，导出等批量操作。支持调课功能等。
3、系统管理：包括帐号管理，权限管理和组群管理等。
数据收集：
1、学业数据。包括：课堂测验题数据，学生完成作业用时、正确率等数据，学生作业、评测数据，学生分组学习数据，学生自主学习数据，学生补救数据，学生在线答疑数据等。
2、教师教学活动数据。包括：学习工具发布、作业布置、教材发布、微课上传及发布、课堂测验、评测、调查问卷等教学活动次数等。
3、教师教学资源数据。如教师贡献的课程包、微课、教案、试题、测验卷等数据。
4、课时记录。教师应用信息系统开展教学的课时记录。
5、用户登录。教师和学生登录系统平台的记录。
数据呈现：
1、管理者可以查看学业数据、教学活动数据、教学资源数据、课时记录数据、用户登录等系统应用的统计数据和统计图表。
2、数据呈现维度和样式可根据客户需求定制。
网络备课：
1、提供K12各年段标准课程地图、创新课程地图给学校管理者及教师使用。在课程地图中，学校可依据地方或校定教学进度安排，创建或调整课程大纲作为教师备课的依据。支持教师根据个人教学计划创建和调整课程大纲，作为教师个人备课的依据。课程地图支持多级目录，支持设定每级目录所需的课时数。
2、支持课程资源关联课程大纲。教师可根据教学计划，按课时制作相应的教学课程包进行教学。
3、支持数字备课资源的便捷查询与选择应用，教师进行线上备课时，可以使用教师个人资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等），也可以引用校本资源、区域资源或平台公共资源。
4、支持教师线下使用办公软件进行各类符号、公式与图表的编辑，并将其录入平台。
5、支持线下运用工具软件编辑电子教案后上传至平台成为个人资源，教师发布个人资源并通过审批后可成为校本资源或区域资源。
6、以教学计划为主线，整合某一课时各阶段教学活动所需的一系列教学资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等）形成课程，从而建立校本课程资源供校内教师共享使用。
7、提供主流教材版本各学段、科目同步电子教案、微课、真题试卷、课件等素材，供教师备课使用。
8、平台默认提供多种典型的教学模式模版，教师可直接使用；支持学校管理者自定义适用于本校的教学模式模板，供本校教师使用；支持教师根据个人教学习惯定义自己的教学模式。
10、支持教师开展跨学科/跨学段教学，利用信息技术，实现课程创新，建立与课程内容相匹配的特色课程，培养学生自主学习、合作、探究、创新的意识和能力。
9、教师课中、课后可随时查看班级及学生个体学情，及时进行后续教学任务的备课及资源的调整。
10、支持以小组合作探究式学习模式进行备课。教师可以预设小组，实现分组讨论和合作学习（学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）。教师可针对小组发布讨论主题，小组成员分享学习素材，自由讨论，展示个人学习成果。合作学习支持自我评鉴、小组评鉴、组间评鉴等多种评鉴方式。
11、▲支持开展共同备课，即备课组长设置课程的主备教师和参备教师，教师根据各自负责的章节进行备课，并将共备成果分享给其他教师。教师也可根据自己的教学习惯修改共同备课产生的课程包，最终形成自己的教学课程包。
12、支持教师将备课产生的课程包与教师课表关联后，按照课表开展教学活动。
网络教学：
学习任务管理：
1、系统可支持教师依据课程包的教学设计流程，在相应的时间给学生派送学习任务。支持学习任务的学情查询与分析，每一笔任务的学情数据都可以为下一笔任务的设置做数据参考。使任务与任务之间依据课程设计流程相互关联。
2、教师可以将当日学习任务一次性发送给所有的学生，也可以分批次将不同的任务在相应的时间发送给不同的群组或个体。同一笔学习任务课可含多个不同类型的作业及附件。
3、支持教师下发听力训练学习任务。
4、▲学生提交作业，教师在线批阅后，学生和家长均可查看教师批阅结果。
5、教师可实时检视学生的学习进度、小组讨论过程、讨论成果报告、测验结果等，并依据学生的学习情况，适时提供新的学习任务或调整授课内容。
评测诊断：
1、▲测评管理系统，学校与教师可自建题目入库，或直接选择现有题目进行组卷、并推送给学生进行在线测试。教师可以管理个人题库，也可以查看校本题库、区域题库和云题库。
2、评测系统支持教师发起评测和学生自主评测两种评测模式。可进行覆盖多知识点的综合评测，也可进行基于单一知识点的低维度评测（单元练习）。
3、▲支持在线完成评测的所有步骤：组卷、派卷、答卷、交卷、阅卷、诊断、统计分析等。
4、系统自动完成客观题判卷，减轻教师阅卷工作量。
5、提供分数段、知识能力、知识点覆盖、难度、正确率等多维度的统计分析功能，帮助教师找到学生知识掌握和能力训练的薄弱环节，从而进行有的放矢的补救教学。
6、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解及有针对性的补救练习。
7、针对线下考试，提供成绩录入、数据统计以及诊断分析。
8、可基于班级，年级，学校等不同群体样本输出统计分析数据，供教师、校长及教育管理单位查看。
9、教师可布置纸本作业，学生以答题卡的方式答题。纸本作业同样可以查看诊断报告及提供有针对性的补救练习。
10、家长可查看学生每次考试评测后的分析报告，也可以关注学生的作业完成情况，在此基础上与教师进行有效的沟通。
11、学生在查看自己的诊断报表时可以立即开展对错误的题进行诊断补救。
12、评测结果根据章节课时目录自动收录到学情中心，教师、学生在查看诊断报表，也可以对一次或多次评测结果进行横向和纵向的学情分析。及时了解知识掌握程度、知识点薄弱环节、成绩变化趋势。以做到及时调整教与学的方向和侧重点。
13、提供教辅入库工具，帮助学校和教师批量完成各个学段教辅资料的入库。既帮助学校校本资源的收集建立，同时系统帮助教师批阅并收集学生学业完成情况，减轻教师批阅负担的同时，及时帮助教师收集学生学情并做分析。
学情管理：
1、▲支持学生在线自主学习、小组合作学习或问题探究学习等教学方式。教师可在线实时查看学习进度、讨论过程、讨论成果等，并通过在线讨论给予引导与适度介入修正讨论方向。自主学习结果和历程皆可通过数据报表呈现系统记录。
2、将学生课前预习、课堂学习和课后复习的一系列学习数据收集到学生学情中心，供教师查阅参考，教师可以根据学情数据为学生推送个性化辅导计划。
3、教师通过系统推送给学生的所有学习任务（含作业、练习、测验、考试、学习计划等）的数据收集在学情中心。班级学情可分析每一次学习任务完成信息，教师可根据完成情况的数据分析，选择让学生重做或者推送适性辅导计划。并可根据试卷完成情况的区间等级，给不同区间的学生推送不同的学习任务，实现分层教学。
4、支持对每个学生每个科目一段时间内的学习情况进行数据分析，形成这段时间的成绩变化趋势、错题统计分析以及知识点缺口分布走势、知识点得分率统计，以进行有针对性的自主学习。
5、教师可通过学情分析查看学生的学习历程，比较不同班级在同一知识点或一段时间内的评测结果，形成学习历程曲线图，分析学生对于知识点掌握的情况。
6、教学历程，系统自动收集并以统计图形呈现课堂和课后教学历程数据。
A、课堂教学历程包括：信息化教学应用频次，信息化教学应用互动人次，信息化教学应用时长，信息化教学应用课时占比，教师课堂信息化教学应用偏好。
B、课后教学历程包括：备课、学习任务、评测、合作探究、适性辅导等教学行为的应用偏好，发生频次以及发生频次的时间（日/周/月）分布。
课堂管理：
1、支持教师以课表为线索，随时修改某一节课的教学活动设计，推送学习资料和学习任务，查看学生完成学习任务产生的学情数据。学情数据包括：
1）学情信息总览。学习任务应完成总人数、已交人数、未交人数、任务总分、最高分、最低分、平均分。
2）任务讲评。
A、成绩。教师可查看每个学生的成绩及各个分数段的学生。
B、试卷详情。教师可逐题查看学生的通过率和题目详解，并可即时推送知识点相关题供学生做巩固练习。
C、错题统计。统计所有错题的错误率、答错人数、答错学生名单。
D、错题分析。供教师针对错题逐一查看学生的通过率、答错学生名单和题目详解，并可即时推送知识点相关试题供学生做巩固练习。
E、知识点统计。按知识点
学习任务APP：
教师端
1、支持安卓、iOS手机。
2、教师可以将当日作业一次性发送给所有的学生，也可以分批次将不同的内容发送给不同的群组或者个体。
3、学生提交作业后教师可查询、批阅。
4、教师批阅后，可查看班级、学生个人报表。
学生端
1、支持安卓、iOS手机。
2、自动接收教师布置的作业和学习计划。
3、学生在线完成作业，教师批阅后学生可查看每一道题的正确答案和解析过程。
4、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解。
5、提供自主学习入口，供学生完成教师布置的自主学习任务。
教学资源：
1、评测系统提供匹配当地教材版本的高质量题库，并依据最新评测研究成果建立诊断模型。
2、支持学校自建校本题库，支持导入第三方题库，支持教师建立个人题库。
3、资源管理支持汇聚共享国家、省、市、区优质数字教育资源，平台可提供链接跳转到第三方资源，或与第三方机构合作，将其优质的数字教育资源整合至资源平台，用户可直接在资源平台中浏览和使用第三方资源。
4、通过平台，教师可将个人资源发布至校本资源库，形成个性化的校本资源库。校内教师可直接查看、收藏与使用校本资源，推送校本资源给学生。
5、支持教学过程中生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累与应用，教师在教学过程中录制的微课、推送的板书和随堂测验都能上传至系统端，教师可通过课表查看该节课教学活动产生的一系列资源。
6、提供匹配当地教材版本的目录结构，资源准确挂接和存放在相应的目录节点下，方便教师上传、检索和浏览。
7、资源分类包括微课、课件、教案、学案/导学案、一般素材、视频和教辅。教师可根据资源分类、年份、学段、年级、学科、教材版本等快速查询到资源，可直接进行线上预览查看，亦可下载到本地进行查看，并可直接将资源分享给其他教师或推送给学生。
8、根据自身教学需要，教师可在资源库下载合适的资源进行查看并重新编辑后，上传至系统变为个人资源，同时也可发布至校本资源或区域资源，供学校或区域用户使用。
9、平台上各种类型的教学资源，用户均可点赞、分享、收藏，可以直接下载使用。平台任何资源无需下载即可直接一键推送到智慧学生终端。
10、提供区域资源、共享资源、校本资源和个人资源的管理模式，区域资源对所有教师开放，共享资源由教师分享，供其他教师访问，校本资源限本校教师使用，个人资源由个人创建、管理和使用。
11、提供教辅入库工具，帮助学校和教师批量快速完成各个学段教辅资料的入库。形成学校校本资源库。
12、提供资源回收机制，教师将暂时无用的资源放置在资源回收桶中，需要时可以回收并正常使用。
13、教师可将相关的参考教材、学习工具，发送给指定的群组（包括全班）或单个学生。
14、教师可完全管控学生终端上的学习资料和学习工具，学生终端所有的学习资料和学习工具均由教师推送，并能随时被教师收回，收回的内容将从智慧学生终端消失。未经允许的工具，学生终端均无法安装和卸载。
15、多人共用一台学生终端时，学生用自己的账号登录后，将云端的信息和资料下载到学生终端。
16、遵循《基础教育教学资源元数据信息模型》《基础教育教学资源元数据XML绑定》与《基础教育教学资源元数据实践指南》等相关规定，尊重和保护资源版权。 资源覆盖范围：1、提供符合多种教材版本（人教、北师大、苏教、外研、译林、教科、科粤、鲁教等）的试题270万题以上，覆盖小学和中学阶段主要学科（道德与法治、语文、数学、英语、科学、物理、生物、化学、历史等）。2、不低于14万余套历届中高考真题3、提供符合多种教材版本的素材资源，资源种类包含试卷，视频，课件，教案，素材，学案等。4、提供符合多种教材版本的中小学微课视频，包括知识讲解、试题讲解、方法总结、教材探究等。
2 适性辅导平台软件 1、▲系统实时分析学生的学习情况，并推荐弱项课程供学生学习。
2、教师制定辅导计划时，可以使用系统提供的课程，也可以上传自己的课程。教师可以根据每个学生的实际情况，为每个学生安排个性化的辅导计划。
3、系统能根据学生在教学管理系统中的评测及诊断结果，自动为每个学生生成辅导计划，教师可直接批量或者部分发送给学生，也可修改后再发送给学生。
4、学生按照辅导计划，完成“学习-＞评测-＞诊断-＞补救”完整的学习闭环。
3 自主学习平台软件 1、支持学校以线上课程的形式开设校本课程。教师可对指定的群组在规定的时间内开放线上课程。线上课程同样可分享给校内或校外教师。
2、▲线上课程可分年级、科目，以知识地图为框架，组织微视频、试题等学习资源，形成课程。
3、学生可以知识地图为索引，对知识节点中的课程进行系统的学习，系统记录学生完成的比例。
4、学生可以根据自己的需求，选择知识点、课程，形成个性化的自主学习计划，并完成学习。
5、学生在学习过程中，可以针对每一个课程，发表个人评论、提出问题、点赞。学生每学习完一个课程并达到预期的评测要求，将获得相应的积分。
4 智慧学习学生端软件 1、支持Android平台使用。
2、▲区别于娱乐型平板，经过界面和功能定制，使学生平板单纯应用于教学。
3、学生端所有工具软件都被教师完全管控，未经允许的工具，学生端均无法安装和卸载；学生端浏览网页被完全管控，学生端只能浏览教师许可的网址。
4、可读取PDF、Epub2、Epub3等格式的电子资料。
5、提供个人资源库，分类管理学生的视频、音频、照片、素材等个人资源，并提供云端同步功能。
6、▲下载过程无需学生干预。在线状态下，自动下载学习资料，自动下载并静默安装学习工具。
7、个人、班级空间访问。
8、自动接收教师评测试卷，学生在终端上做答，交卷，查看评测结果和诊断报告。
9、▲支持分组讨论、合作学习。
10、学生可对每节课进行评价。
11、分科目管理教师推送的课堂笔记，支持学生删除、再编辑、重命名笔记。
12、支持学生将笔记上传到云端保存，学生更换平板后可将笔记下载到本地，保证笔记不丢失。
13、管理评测作业错题，供补救和复习。
14、账号、学习资料云端存储，支持“多人一机”共享使用
5 智慧课堂教师端软件 1、▲同时搭配教师移动端应用之智慧课堂教师端软件，可实现教师在课堂上走动教学的需求，智慧课堂PC端与移动端之间可自由切换控制权。
2、教师平板可以把画面同步到大屏幕、凝固某个画面到大屏幕，或者让大屏幕黑屏显示。
3、▲教师平板可以监控所有学生平板画面，并定时刷新，监控画面只显示在教师平板端，大屏幕不会显示，并可以私聊的方式给某个学生发送提醒。
4、支持教师平板拍照学生作品，并即时对比点评。
6 智慧课堂软件 端-端互动：
1、支持考勤、点名与分组管理。教师可通过系统点名考察学生个人及小组(分组设置后)的出勤情况；学生可通过系统自由组合并实现分组讨论答题的课堂教学模式。
2、▲实现教师端对60个学生终端实时动态画面分享。
3、可将学生端画面实时传送给教师端，教师可预览所有学生端画面；支持4个、6个、9个、12个学生作品同屏对比点评，发起人气投票和加减分，亦可对单个学生作品进行点评和加减分。
4、教师可即时推送教师板书至学生端各科对应的笔记本中，学生可根据自己的见解编辑并保存；教师可即时推送学习资料到学生端。
5、实现教师端对学生端的控制，包括：
A 禁止学生操作，教师可对全体学生及部分指定学生锁屏及解锁，学生答题时会自动解锁，答题后能自动锁屏。
B 教师可以主动控制并打开所有学生终端上的应用，如浏览器（并访问教师指定的URL）、照相机、计算器、小画板等学生答题辅助工具。
C 教师可以对所有学生终端实现一键回桌面。
D 教师可以对所有学生端实现一键关机或重启。
白板工具：
6、对于日常教学中的板书需求，系统提供完整易学的电子白板功能及常用的学科板书工具，如：常见几何图形、聚光灯等。板书笔迹可根据需求保存或删除。收起电子白板回到教师原始课件，不影响课件的再次使用。电子白板呈现以下几种形态：
A、玻璃板，透明覆盖在教师桌面（底板）上，教师在玻璃板上书写，不影响底板内容；可将板书内容和底板内容叠加推送给学生；支持动态/静态底板两种板书模式，动态模式下，底板内容实时刷新，静态模式下，底板内容保持不变。
B、黑板，模拟传统黑板板书模式。
C、背景板，提供白底板、田字格、英文簿、数学簿和九宫格等背景板满足不同学科的板书要求。
D、投影板，对接实物展台，实物展台内容实时批注，与学生端实时分享，或以课堂笔记的形式推送到学生端。
7、PPT背景板时，支持批注/板书随PPT同步翻页。
8、非PPT背景板时，可虚拟出多块电子白板供教师板书，并根据需要随时调出某一块电子白板呈现。
课堂评测：
9、提供单选、多选、是非、主观、实拍、语音等各种主、客观题型。
10、支持课堂上以群聊的方式就某一个主题进行课堂讨论，支持文字/语音表达；支持针对小组推送讨论主题，发起小组课堂讨论；教师可即时导出保存学生的讨论发言。
11、支持答题卡、闯关题功能，实现课中大量客观题的即时评测反馈和趣味闯关练习。
12、提供抢答、随机选号等多种答题模式，以激发学生的课堂参与积极性。
13、教师可在课堂上当场书写或口头表达立即制作考题，学生即时答题。
14、教师可使用既有的PPT，Word，实物试卷等课件或网页，无需做任何修改，即可当场“即时截屏”出题，且无论是客观题还是主观题均可即时互动答题。
15、客观题学生作答提交后，教师可立即查看答题统计结果，包括正确率、每个答案的人数、具体是哪些学生等。
16、主观题学生做答提交后，教师可以在教师端上对所有学生提交的答案进行整体预览。可选择1、4、6、9、12名学生的答案点评，并发起人气投票。
17、对于书写内容较多的主观题，支持学生纸上作答后拍照提交。
18、主观题答题，教师点评时可以回放学生答题过程。
19、支持课堂随时调取教师在备课时准备的资源，或组建好的试卷推送给学生，学生答题完成后可及时给出评测分析结果及错误率排行。
20、教师加分时，被加分的学生端显示祝贺动画。
微课录制：
21、提供桌面级的微课录制工具。教师可以在备授课过程中，将课程的重点、难点录制成微视频，根据需要上传云平台管理，或随时推送给学生，供学生学习。
22、搭配录播设备可直接录制课堂视频，支持异地同步课堂，实现异地公开课。并可一键上传到云端，形成课堂实录。
开放性：
23、教师积累的PPT、Word文档、实物试卷等课件，只要可以在Windows中显示或打开，无需格式转换或二次备课，即可通过系统实现即时互动教学。
24、提供练习模式供教师在备课时模拟课堂教学情景，方便教师完善备课资源。
25、支持每个教师定制自己的操作界面。
26、▲支持自定义教师端需要主动控制并打开的学生终端上的应用。
课堂实录：
27、实时云端同步课堂教学活动记录，支持教师查看课堂教学历程，支持教师以课表为线索回看课堂实录。
同步课堂：
28、教师可创建或加入其他教师创建的同步课堂教学计划，与异地智慧教室实现课堂互动：分享教师屏幕、设备控制、课堂评测、板书推送。
7 数字教材（小学6年） “数字教材”是人民教育出版社依据国家课程标准，以人教版纸质教材为蓝本，以课程论、教学论、教育学、心理学、信息技术学等理论为指导，以提高教学和学习效益为目标，最新研发的满足教育信息化需求的数字化、立体化教材。它是教育信息化环境下师生教学活动的基础，是电子书包等基础教育教学应用环境的核心组成部分。
3)安装实施及服务
序号 服务项目 工作内容
1 安装实施 网络布线、设备安装、系统安装、设备调试
2 培训服务 系统管理员使用智慧教学系统、老师使用智慧课堂软件、适性辅导平台软件、自主学习平台软件及智慧课堂教师端软件、学生使用智慧学习学生端软件的使用培训、数字教材使用培训等。
3 教研与日常服务 1、日常设备维护、用户需求跟进处理；日常听课，协助老师熟悉系统功能；
2、针对教师一对一辅导；
3、协助教师准备公开课资料，课前融课、磨课及公开课课程和技术全程支持；
4、搜集比赛等相关信息并协助老师参加比赛，准备参赛资料，录课。
五、项目其他要求
1、各投标人不得擅自更改采购人提供的设计方案，可在此方案的基础上进行深化设计，但深化设计后的方案所需的设备及相关的器材的数量不得少于采购人提供的设计方案，深化设计后的整个系统性能及设备配置、质量不能低于招标文件提供的初步设计方案。投标人深化设计方案出现的设备、器材、工程量增加的，投标人在报价时一并计入投标报价总价，采购人不再另行支付。
2、★投标人必须承诺：如投标人中标后在7个工作日内向采购人出具目前采购人所用主学科课本的数字教材版权单位（或是其直属的数字资源出版单位）数字教材合法使用的证明。（须提供承诺函并加盖投标人公章）
